Παρουσίαση/Προβολή

Περιεχόμενο μαθήματος

Διαστήματα: Μελωδικά και αρμονικά με έμφαση στη γρήγορη αναγνώρισή τους

Κλίμακες: Μείζονες, ελάσσονες, πεντατονικές, τρόποι, και χρωματική κλίμακα. 

Συγχορδίες: τρίφωνες και τετράφωνες συγχορδίες του τονικού συστήματος

Μελωδία: Μονόφωνες και δίφωνες μελωδίες 

Αρμονία: Αρμονικές διαδοχές διατονικών και αλλοιωμένων συγχορδιών στο πλαίσιο μιας τονικότητας

Ρυθμός

Βιβλιογραφία

Γανωσέλλης, Κ. (2017). Ακουστικές Ασκήσεις Dictée. Αθήνα: Φίλιππος Νάκας.

Μηνακάκης, Δ. (2014). Εγχειρίδιο ακουστικών δεξιοτήτων. Αθήνα: Παπαγρηγορίου-Νάκας

Green, L. (2014). Άκουσε και παίξε. Αθήνα: Fagotto

Επιπλέον (ενδεικτική) βιβλιογραφία:

Berkowitz, S., Fontrier, G., & Kraft, L. (1997). A New Approach to Sight Singing. New York, London: W.W. Norton & Company.

Cleland, K.D., & Dobrea-Grindahl, M. (2010). Developing Musicianship through Aural Skills. New York: Routledge.

Edlund, L. (1963). Modus Novus. Stockholm: Edition Wilhelm Hansen.

Jersild, J. (1997). Ear Training: Basic instruction in melody and rhythm reading. London: Chester Music.

Kraft, L. (1999). A New Approach to Ear Training. New York: W.W. Norton & Company.

Ottman, R. (2004). Music for Sight Singing. New Jersey: Pearson Prentice Hall.

Phillips, J., Clendinning, J. P., & Marvin, E. W. (2005). The Musician's Guide to Aural Skills (Teacher's 32ed. Vol. 1&2). New York, London: W.W. Norton & Company.

Pratt, G. (1998). Aural Awareness. Oxford: OUP.

Prosser, S. (2000). Essential Ear Training for Today’s Musician. Boston: Berklee Press.

Μέθοδοι αξιολόγησης

Η αξιολόγηση γίνεται συνδυαστικά μέσα από:

(α) γραπτές ασκήσεις στην πορεία των μαθημάτων,

(β) γραπτή εξέταση προόδου κατά τη διάρκεια του εξαμήνου, και

(γ) την τελική εξέταση στην εξεταστική περίοδο. Η τελική εξέταση περιλαμβάνει γραπτή και προφορική δοκιμασία πάνω σε συγκεκριμένα ζητήματα της διδαχθείσας και εξεταστέας ύλης.